Collège des Saints-Cœurs

HADATH

PROJET

D’ÉTABLISSEMENT

Mis à jour et approuvé par le Conseil d’Enseignement

Le 20 septembre 2019

Préambule

       Notre collège, qui a toujours été soucieux de tendre vers l’excellence et d'assurer à ses élèves une éducation et un enseignement de qualité, se donne aujourd’hui un moyen supplémentaire pour améliorer son efficience : le Projet d’Etablissement.
En fait, ce Projet d'Etablissement n'est pas une création ex-nihilo car tout est projet dans un établissement scolaire, et la pédagogie du « projet » élément de la dynamique et de l’efficacité n'est ignorée d'aucun éducateur, puisque chacun l'exploite par les projets pédagogiques de classe.
Toutefois qui dit projet, dit travail d'équipe et volonté commune d'œuvrer et de réussir ensemble. Le collège serait alors un tout cohérent, où les différents partenaires «regarderaient ensemble dans la même direction» si l'on peut se permettre ce détournement volontaire de la citation d’Antoine de Saint Exupéry.
Ainsi apparaît la vertu dynamisante du projet qui, mobilisant toutes
les énergies et les compétences, joue, dès ses premières étapes, un rôle moteur dans l’école et autour de l'école.

     Cependant la démarche du Projet étant en elle-même pénible, une rapide rétrospective permettrait tout de même d'apprécier l’effort notable de la majorité des enseignants, qui, avec foi et confiance, ont investi de leur temps et ont surmonté plusieurs difficultés pour que ce projet lancé en Mai 2006, puisse voir le jour.
Des rencontres-débats ont été organisées pour explorer le vécu envue d’un changement rationnel. Cela ne s’est pas opéré sa1s la transformation d'une certaine mentalité existante.
Un questionnaire adressé simultanément au corps professoral, aux
élèves, aux parents et aux anciens, ciblant les besoins, nous a permis de
déterminer les axes prioritaires ainsi que les objectifs opérationnels et les
actions à mener durant les trois années å venir.
Chers partenaires, nous misons sur vos passibilités, vos réserves d’énergie, d’initiative, d'invention et d'enthousiasme pour mette en
application les actions planifiées et pour optimiser l'entraide et le partage
d'expériences afin que notre
«Collège soit un milieu d'épanouissement et de culture ».

Présentation de l’établissement

Identité

      Le Collège des Sœurs des Saints-Cœurs de Hadat est l’une des institutions fondées par la Congrégation des Sœurs des Saints-Cœurs de Jésus et de Marie depuis 1919.
      Cette institution libanaise est autorisée à fonctionner officiellement par le Ministère de l'Education Nationale selon le décret No 11898 du 25 janvier 1963.

Historique

     Le Collège des Sœurs des Saints-Cœurs de Hadat prit naissance sur une inspiration première qu'avait eu Mère Marie-Augustin Sheib, Supérieure Générale de la Congrégation des Saints-cœurs de Jésus et de Marie, lorsqu'elle envoya trois religieuses fonder une école, en réponse aux souhaits formulés par les habitants de la localité.

     Le bâtiment d'abord en location, fut rénové en 1928. Un second étage fut alors édifié pour pouvoir accueillir le nombre grandissant d'élèves entre 1'internat et l'externat.
Le 4 juillet 1960, un nouveau bâtiment est inauguré. La
Direction fonde deux filières l'une scientifique, l'autre littéraire pour optimiser la réussite de ses élèves.
Actuellement, le Collège accueille entre les classes maternelles et terminales quelque 1200 élèves.
Pendant de longues années, la Maison Notre-Dame a abrité le
Cycle secondaire. Depuis l'année scolaire 2003-2004, ce cycle terminal a retrouvé son territoire natal grâce aux efforts déployés par la Congrégation des Sœurs des Saints-cœurs pour la construction de nouveaux locaux dignes des jeunes générations.
La préparation des élèves au Bac Français, s'opérant de façon irrégulière jusqu'en 1990, a été reprise officiellement en 2005, dans l’espoir qu'elle sera d'ores et déjà, coutume permanente.

Finalités du fondement de l’'Etablissement
Le Collège puise ses ressources dans:

• les grandes orientations des Fondateurs de la Congrégation.
• la mission de la Congrégation, qui s'est adaptée aux besoins
  des hommes à la lumière des signes des temps.
• la spiritualité Ignacienne qui forme l'homme à être acteur de
  son devenir personnel et co-acteur avec les autres hommes de
  1'histoire.

Réalités socioculturelles
      L'établissement, se situant dans une ville à majorité chrétienne, limitrophe de régions à population de différentes communautés religieuses, essentiellement chiite, s'avère voué à une mission singulière puisée dans sa raison d'être et contribuant à son rayonnement régional.
      Très proche de ce qu'on appelait, pendant les années de guerre, les lignes de démarcation, soumis à divers courants soci0-politiques, le Collège a connu des moments très durs de lutte pour sa survie.

Etat des lieux

I/ Gestion de l’Etablissement

        Le Collège des Sœurs des Saints-cœurs de Hadat est dirigé par une Religieuse des Sœurs des Saints-cœurs, nommée par la Supérieure Générale et son Conseil.
Progressivement le Collège a évolué vers un fonctionnement à structure décentralisée. La Directrice est aidée dans sa mission par les Responsables de cycle qui forment avec elle, le Conseil du Collège, lieu de discussion et de décision. Elle préside aussi le Conseil d'Enseignement formé par les Responsables de cycle, les Coordinateurs des diverses matières d'Enseignement dont la fonction est d'optimiser la qualité de l'enseignement et de la formation.
Depuis quelques années, les Comités des Professeurs, des
Parents et l’Amicale des Anciens participent activement å la gérance du Collège, selon les prérogatives dont ils jouissent.

Ainsi:

• le Comité des Professeurs crée des liens amicaux entre les Professeurs et défend leurs intérêts.
• le Comité des Parents aide les Parents à assumer leurs responsabilités éducatives vis-à-vis de leurs enfants.
• L’Amicale des anciens réunit les Anciens et crée des liens avec
  l’'Etablissement.

II/ Ressources humaines

D'abord, quelques pourcentages significatifs de l'enquête menée auprès des parents

      Le dépouillement des réponses données par les parents au questionnaire qui leur a été adressé montre que plus de 70% des parents ont choisi le Collège des Sœurs des Saints-cœurs de Hadat parce que c'est une institution dirigée par des religieuses, réputée pour son bon niveau culturel, scientifique et linguistique.

A/Les élèves

Soumis à l'impact de l'immédiat, subissant l’influence des médias, vivant dans des situations économiques, Sociales et politiques dures, les jeunes n'ont pas de repères fiables qui leur permettent d'élaborer des projets personnels. D'où la nécessité de les initier å l'esprit critique et au discernement.

• L'accompagnement des élèves: individuellement ou en groupe

Divers services ont été créés pour assurer un accompagnement efficace aux élèves:

• le service psycho-médico-social
• le service d'orientation
• le service des transports
• l'aumônerie

• Les Mouvements de Jeunesse
  Ces mouvements visent à assurer aux jeunes, une formation les rendant prêts à servir et à s'engager en Société.
• les scouts et les guides du Liban
• le club social des jeunes
• le groupe missionnaire

B/Le Corps Enseignant

       Le recrutement des enseignants tient compte des qualités humaines et des compétences professionnelles, dans le respect des traditions de la Congrégation des Sœurs des Saints-Cœurs de Jésus et de Marie.
La formation initiale laissant souvent à désirer, est compensée par une formation continue et permanente, laquelle devient une nécessité surtout avec l'évolution des sciences de l'éducation et les différentes réformes.

A cet effet, le Collège collabore avec:

• le Bureau Pédagogique Central de la Congrégation SS.CC.
• Le Service Culturel de l'Ambassade de France au Liban.
• Le Secrétariat Général des Ecoles Catholiques au Liban.
• Son propre bureau de la formation continue.

III/ Ressources matérielles
Situé dans une région perturbée militairement, le Collège a souffert de nombreux préjudices matériels et économiques. Le retour à la paix a permis d'entreprendre de nombreux travaux de réparation et de reconstruction et d'entamer des travaux de développement.
Ainsi il a pu aménager malgré l’impact des années de guerre:

• des BCD, des CDI
• des salles d'informatique
• des laboratoires de Biologie, de Chimie, de Physique
• des salles d'aumônerie
• un local pour les scouts et les guides
• une salle de théâtre équipée d’une régie 

Le Club sportif

      Grâce à une donation, le Collège a pu se doter en 2003-2004, d'un club sportif équipé de machines performantes, lequel accueille la population scolaire ainsi que les gens de la localité.
Plusieurs activités extrascolaires y sont pratiquées: ballet, taekwondo, musique et solfège, basket...

Les objectifs du Projet d’Etablissement

Les Objectifs généraux

Toutes les réflexions menées en groupes pluridisciplinaires ont permis d'expliciter la volonté commune de faire du Collège, un milieu d'épanouissement et de culture, pour pouvoir préparer les apprenants à devenir de bons citoyens, à la fois autonomes et instruits.

                              Former des personnes épanouies
                                   donc autonomes et cultivées.

A cette fin, le Collège se propose:

• Sur le plan académique
• d'adopter des stratégies d'apprentissage permettant
  l'acquisition de l'autonomie.
• de renforcer l'apprentissage des langues comme véhicules
  de culture.
• de prendre en charge davantage, les élèves en difficulté.
  
• Sur le plan social
• d'éduquer à la citoyenneté, à la démocratie et à la paix.
  
• Sur le plan spirituel
•  de promouvoir l'engagement spirituel comme mission de
  vie et ouverture aux autres.

Les objectifs spécifiques

1^er axe

L’Education aux valeurs spirituelles

2^ème axe

L’Education à l’intégration sociale

3^ème axe

Des choix pédagogiques favorisant l’épanouissement et la culture en vue d’un progrès permanent

I/L’épanouissement

II/La culture

III/ Le progrès